Duración: 50 minutosDescripción:Integrar las disciplinas de Arte, Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas (STEM) para la creación de melodías con la escala de 12 notas musicales y dispositivos electrónicos con el objetivo de integrar diversas disciplinas en un proyecto de aplicación.Objetivos Específicos:Ciencia: Investiga los fundamentos físicos del sonido y la clasificación de las notas musicales según sus frecuencias. Tecnología: Utiliza un lenguaje de programación crear un sistema que tenga precargados los valores de la escala cromática. Ingeniería: Aplicar los conocimientos de ingeniería para crear un dispositivo que pueda crear melodías usando las frecuencias de la escala cromática. Matemáticas: Aplica operaciones matemáticas para crear armonía en las melodías, aplicando timbre y duración de las notas o silencios según corresponda.Materiales necesarios: Arduino. Computadora. Bocina o buzzer activo. Protoboard o placa perforada. Resistencia variable. Cables, interruptores, y conectores.Pulsadores. Resistor y batería recargable (opcional para almacenamiento de energía).Papel y lápices para los esquemas y cálculos.Desarrollo de la Clase:Introducción (5 minutos) Bienvenida y explicación de la actividad: El instructor(a) coloca melodías famosas, y solicita a los estudiantes identifiquen: Autor  Tipo de melodía Instrumentos que se usan Notas musicales fáciles de identificar Listado de melodíasPara Elisa de Beethoven Winter de MozartMolto allegro de Mozart Rapsodia Húngara de LisztOvertura a Guillermo Tell de RossiniInvestigación y Planificación (10 minutos) Investigación sobre sonido desde el punto de visa de la física (5 minutos): Los estudiantes se dividen en grupos de 4 a 5 integrantes e investigan cómo se comporta el sonido desde el punto de vista físico, haciendo especial énfasis en la amplitud y frecuencia Investigación sobre las frecuencias de la escala cromática (5 minutos): Los estudiantes elaboran una tabla con las frecuencias más comunes asignadas a las notas musicales de la escala cromática.Construcción del Prototipo (20 minutos) Construcción del programa de notas musicales (10 minutos simultáneos): Los estudiantes designados para la programación, crean un programa que use de referencia la tabla de frecuencias para nombrar notas, silencios, tiempos y tonos, colocando nombres específicos y fáciles de entender cuando se creen melodías. Construcción del circuito de control de sonido (10 minutos simultáneos): Los estudiantes designados para la creación del circuito de control de sonido conectan los componentes correspondientes para que se puedan hacer las pruebas de sonido con el programa. Pruebas de sonido y ajustes (10 minutos): Se realizan pruebas y ajustes para que la intensidad de sonido sea la adecuada y el tono de las notas sea el correcto. Presentación y Evaluación (15 minutos) Presentación del circuito (10 minutos): Cada grupo de estudiantes elige una de las melodías presentadas durante la introducción del tema y la interpreta con su circuito. Evaluación y retroalimentación (5 minutos): En los últimos minutos de la clase, el instructor se toma el tiempo para dar sus impresiones, sugerencias y reconocer el trabajo de cada grupo de estudiantes al momento de construir e interpretar melodías con su circuito.Los sistemas serán valorados de acuerdo con los siguientes criterios: Funcionamiento de la escala cromática: ¿Qué frecuencias tiene cargadas el circuito? Fidelidad de la melodía: ¿Qué tan fiel es el resultado de la melodía con respecto a la muestra? Diseño: El proyecto es fácil de ajustar y tiene un diseño estético Explicación del proceso: ¿Quién del grupo de estudiantes cumple la función de comunicador? ¿Cómo se responden las preguntas planteadas por el instructor respecto a la construcción o funcionamiento del proyecto?Esta evaluación permitirá reflexionar sobre el trabajo realizado y reforzar la comprensión de los conceptos aplicados, al tiempo que se fomenta una actitud crítica y constructiva entre los estudiantes.Aspectos a Evaluar:La evaluación se basará en los siguientes criterios:Funcionalidad del programa: El programa es capaz de utilizar las 12 notas de la escala cromática de manera independiente.Aplicación de principios STEM: El circuito utiliza frecuencias para representar notas musicales (Ciencia), representadas por variables en un lenguaje de programación (Tecnología), que es transfiere a un circuito diseñado por los estudiantes (Ingeniería) y se aplican cálculos matemáticos para crear una representación lo más fiel posible a una melodía conocida.Diseño y estética: El programa es ordenado y legible. El circuito es fácil de manipular y cuenta con la intensidad de sonido adecuada.Presentación y explicación: Los integrantes del grupo son capaces de explicar el método de investigación que los llevo a crear sonidos y melodías con dispositivos electrónicos.Reto Final:Se reta a los estudiantes a crear una interfaz parecida a un sintetizador en el cual puedan extender las notas por tiempos determinados y usar otras octavas con sus respectivas frecuencias para que, de esta manera, se puedan hacer melodías más complejas y con ritmos más diversos.